1. 운영개요

2. 종합평가

3. 후기

• • "내 고민도 상담됬고 다른친구들과 이야기할수있었ㅇ다" (초등학교)  
  • "내 생각이 틀릴수도 있다는 중요한걸 알려주신것" (초등학교)  
  • "회의할때 친구들의 의견도 같이 모아서 결정해야겠다고 생각했다" (초등학교)  
  • "초성퀴즈가 재밌었어요 다음에도 또만나요" (초등학교)  
  • "경청의 중요성과 다양한 관점으로 바라봐야 한다는 것을 실제 학교에서 학생회 일을 할때 적용하고싶습니다" (중·고등학교)  
  • "사람과 소통방법 그리고 나의 이야기 또한 내가 알지 못하던 개념을 알며 지식을 확장" (중·고등학교)  
  • "나의 마음가짐에따라 내 행동을 바꾸고 결과를 바꿀 수 있다는것을 배웠습니다." (중·고등학교)  
  • "경청은 귀로만 아니라 마음으로도 들어야할거 같다" (중·고등학교)  
  • "이번 활동으로 여러사람과 만나며 대화의 중요성을 배웠습니다. 저는 원래 소심하여 쉽게 다가가지 못했지만 이 활동을 통해 앞으로는 쉽게 다가갈수 있는 하나의 길이 저에게 열린거 같습니다." (중·고등학교)  
  • "다른 사람을 어떻게 바라 봐야하는지를 배웠던 것 같고 승패,승승,패패 등 다양한 것들을 배우면서 상황에 맞는 방법을 통해 학생들을 이해하고 같이 화합할수 있는 학생회장이 되고 싶다." (중·고등학교)  
  • "소통과 대화의 중요성을 많이 깨달았다. 나의 페러다임을 더욱 확장시키고 또 다른 관점으로 볼 수 있도록 배웠다. 나는 승패의 관점으로 살아온것같은데 승승의 마인드로 살아야겠다 앞으로 꼼꼼하고 세심하게 경청하는 사람이 될수있을거같다" (중·고등학교)  
  • "페러다임에 대해 배운 것이 가장 기억에 남는데 그 방식을 내 일상생활에 적용하며 살면 좋을 것 같다는 생각이 들었다." (중·고등학교)  
  • "오늘 패러다임과 상대방을 경청하는 법에 대해 배우면서 굉장히 많은 깨달음을 얻었는데 그 중에서도 패러다임에 대한 내용이 정말 인상 깊었었고 다양한 활동과 함께 직접 경험하고 이해할 수 있도록 수업을 잘 해주셔서 더 많은 사람들이 이 교육을 받아보았으면 좋겠다고 느꼈다" (중·고등학교)  
  • "이번교육에서 가장 기억에 남았던 건 승-패,패-승,승-승, 패-패 이었던 것 같습니다. 교육에서는 예시와 정의를 가지고 어떤 것을 선택해야 잘 선택한것이고, 리더십으로 이어질 수 있는 지를 배웠던 것 같습니다. 그 중에서 당연스럽게도 승-승이 우수한 선택임을 제시할 때, 승-승 은 현실적인지, 비현실적인지를 생각해보면 “비현실적이다”라고 모두가 대답했던 것이 생각납니다. 앞으로 나도 좋고 상대도 좋은 승-승 을 추구하는 사람으로서 그것을 삶에 적용하고싶습니다." (중·고등학교)

4. 활동 사진

1. 운영개요

2. 종합평가

3. 후기

• • "주변 친구들이 힘들어 할 때, 친구에게 어떤 걸 내가 도와주면 좋을지 먼저 물어보고 행동을 해야겠다고 느꼈습니다" (수락고등학교)  
  • "즐거웠다. 거부감이나 거리감 없이 다양한 즐거운 활동들을 통해 생명의 소중함을 배울수 있었다." (수락고등학교)  
  • "나의 인생 그래프를 그리면서 나의 삶이 어땠는지에대해 다시 생각하게 되었다" (수락고등학교)  
  • "오늘 활동을 통해 리더십과 패러다임들을 다양하고 쉽게 배울수 있게 되어서 좋았다." (신방학중학교)  
  • "전에 했던 행동과 말에 대해 성찰하는 시간을 가져 좋았다" (백운중학교)  
  • "간단한 활동인데도 너무 재밌고 유익한 시간이였습니다" (백운중학교)  
  • "학교 자치 회의가 막막했는데 이제 어떻게 해야하는지 감이 생겼어요" (효문고등학교)  
  • "퍼실리테이터에 대해서 처음 알게 되었도 학급회장으로서 더욱 이런 이론들을 적용 싶어보고 싶다." (효문고등학교)  
  • "소통이 무엇인지 소통이 왜 중요한지에 대해 게임을 통해 배워서 재밌고 즐거웠다." (효문고등학교)  
  • "회의를 더 잘할수 있을것 같고 발표를 떨지 않고 내 의견을 말할수 있는 시간이라서 너무 뿌듯하고 유익한 시간이였다 퍼실리테이터도 배웠어습니다!" (서울문화고등학교)  
  • "새롭게 배운 것 - 퍼실리테이터!!! 4C!!! 적용 해보고 싶은 것 - 퍼실리테이션을 통해 좀 더 소통도 잘하고 조율을 잘하는 회의를 하고싶다!!!" (서울문화고등학교)  
  • "회의 진행 방식이나 앞으로 학생회 운영하면서 해볼만한 다양한 이벤트 기획안을 알게 되어서 좋앗다" (서울문화고등학교)  
  • "패러다임과 그의 종류에 대해 알게되어 뜻깊었다. 나는 어떤 관점이었을까 성찰하는 기회가 되었다. 무조건적인 패러다임만 사용하지 않고 상황에 맞춰 다양한 패러다임을 사용해야겠다는 생각이 들었다." (정의여자중학교)  
  • "나만 이기는 것도 아니고 내가 희생하는 것도 아닌 모두가 같이 이기는 것이라는 말이 너무 좋은 것 같다." (정의여자중학교)  
  • "학급 임원이 되어서 이러한 교육도 들을 수 있었어서 너무 값지고 도움되는 것이 많았던 시간이었다" (정의여자중학교)  
  • "자치계획서를 작성하며 학교의 발전에 한발짝 더 기여하고, 친구들과 단결하는 법을 이번 기회를 통해 더 배울 수 있었습니다." (정의여자고등학교)  
  • "사람마다 보는게 정말 달라서 내가 생각하는것만 주장하면 안된다고 생각한다" (정의여자고등학교)  
  • "너무 즐거운 시간이었습니다. 지루하지 않았던 임원수련회였습니다. 자치 계획서가 실현 됐으면 좋겠습니다." (정의여자고등학교)  
  • "승-승 패러다임을 앞으로 학생회 회의때 항상 마음에 세기며 참여해야겠다는 생각이 들었다." (수락중학교)  
  • "생각보다 임원이 됐다는 걸 중요하게 생각하는 것 같아서 책임감을 더 키워야겠다고 생각했다." (수락중학교)

4. 활동 사진

1. 운영개요

2. 종합평가

3. 후기

• • "리더십에 대한 정의를 듣고 난 후 내 역할에 대하여 전보다 더 책임감을 가지고 임하겠다는 다짐을 하게되어 의미있는 시간이었다." (사당중)  
  • "퍼실리테이팅과 normal,crazy회의 기법에 대해 사업 계획서를 쓰면서 알게 되었다" (영락고)  
  • "아이디어를 확장하는 방법을 통해 많은 해결방안을 찾아가는 만다라트 방법을 해보고 싶다." (영락고)  
  • "학생자치를 잘 할 수 있는 요령을 알려주셔서 재밌고 유익했습니다" (봉원중)  
  • "노멀앤크레이지 활동을 적용 해보고 싶다" (봉원중)  
  • "모두 패러다임이 다르고 생각하는 방식이 다르기 때문에 모두의 의견이 다른 것은 너무나 당연하다는 것을 알았고, 또한 리더가 되기위해 필요한 역량과 덕목에 대해서 알아보았습니다. 이를 통해 다음 학급회의 시간 때는 좀 더 수월하게 진행해보고싶다." (미성중)  
  • "많이 친하지 않았던 친구, 선배님들과 함께 활동하고, 의견을 주고받으니 더 친밀해진 기분이 들었습니다. 또한 학교에서 하면 좋을 사업 계획서도 적어보며 우리 학교의 부족하다고 느꼈던 점을 알게 되어서 좋았습니다." (미성중)  
  • "눈으로 듣기, 귀로 듣기, 마음으로 듣기라는 3가지 방법을 잘 적용해보고 싶다." (중대부중)  
  • "같이 활동을 할때 혼자 먼저 해보기보단 먼저 이야기해보고 활동하는게 좋다는 것을 알게 되었습니다." (중대부중)  
  • "이번 리더십캠프에서 가장 새롭게 배운 것은 리더십은 혼자 앞에서 이끄는 능력이 아니라, 구성원 모두가 자신의 의견을 자유롭게 표현하고 함께 해결책을 만들어 갈 수 있도록 돕는 과정이라는 점입니다. 특히 퍼실리테이션 활동을 통해 다양한 의견을 경청하고 공통된 목표를 향해 의견을 정리하는 방법을 배우며 효과적인 소통의 중요성을 느꼈습니다." (동작고)  
  • "승패 승승 패승 패패에 대해 새롭게 알게 되었고 실생활에서는 승승의 마음가짐을 가지고 서로서로 도우면서 이익을 얻을수 있는 선택을 해야겠다는 점을 배웠다" (동작고)  
  • "편견에 갇히기 보단 틀리면 틀린것을 인정하고 관점을 바꿀 수 있는 학급회장이 되고싶다." (흑석고)  
  • "자로로 제시된 관점의 예시들이 효과적이었다. 다른 사람의 말을 잘 경청하고 내 의견만 주장하지 말아야겠다." (흑석고)  
  • "자치활동은 학생들이 스스로 문제를 찾고 해결해 보는 과정이라는 것이 새롭게 느껴졌다. 학교생활에서 불편한 점을 찾아 실제 사업으로 만들어 보고 싶다." (남강고)  
  • "리더는 남뿐만 아니라 나또한 좋은 길로 이끄는 셀프 리더십이 중요하다." (삼성고)  
  • "리더는 쓸모없어 보이는 것도 쉽게 버리지 않고 넓은 시각을 가져야 한다는 것을 배웠다." (동양중)  
  • "친구들과 대화할 때 들을 때는 내가 할 말을 생각하는게 아니다!" (성보중)  
  • "모든 사람들은 각자 다른 색안경을 끼고 살아간다는 점을 배웠다." (서울문영여고)  
  • "학생자치에서 중요한게 학생들이 진짜 원하는걸 찾는 거? 우리가 하고 싶은 것만 생각할게 아니라 학생들 입장에서 생각해야겠다고 느낌." (인헌고)  
  • "리더의 뜻이 나 자신과 타인 모두를 이끄는 사람이라는 것을 새롭게 알았다. 퍼실리테이터가 될 수 있도록 노력해야겠다." (인헌중)

4. 활동 사진

1. 운영개요

2. 종합평가

3. 후기

• • "난 그냥 생기부를 위해 반장이 된 것이 아닌 친구들의 지지와 응원 그리고 믿음을 받은 사람이란걸 깨닫게 되었고, 활동을 하면서 친구들과 소통하는 능력도 키울 수 있었고, 배려와 책임감이 좋은 분위기를 만드는 데 큰 도움이 된다는 것을 느꼈다." (중화고)  
  • "리더는 단순히 앞에서 이끄는 사람이 아니라 친구들의 의견을 잘 듣고 서로 협력할 수 있도록 도와주는 사람이라는 것을 알게 되었다" (중화고)  
  • "자치 계획서를 쓸 때 기존에 생각해놨던 아이디어를 펼칠 기회처럼 느껴졌고, 굉장히 뜻깊은 기회로 다가왔다. 또한 이번 임원수련회가 다른 학급 임원들과 교류하며 본인의 사회성을 기르는 바람직한 시간같아 뿌듯했다." (중화고)  
  • "교우관계의 99%는 소통이라는 것에 사실 애들의 말에 경천을 안 하고 있다는 사실에 반성이 조금 되면서 나를 돌아볼 수 있었다." (중화중)  
  • "내가 이기는 방법, 너가 이기는 방법 뿐 아니라, 우리 모두가 이길 수 있는 방법이 있다는 사실이 충격적이기도 하고 앞으로도 모두의 이익을 중점으로 살아가고 싶다는 생각을 했다." (동원중)  
  • "학생회 임원들 간 뿐만 아니라, 친구와의 관계에서도 듣는 걸 늘리고 말하는 걸 줄여야겠다고 생각했으며, 무언가를 함께 할 때 의견을 자유롭게 내는 것이 어떨 땐 참 좋은 결과를 내기도 한다는 것에 대해서 신기하고 많이 배웠다." (동원중)  
  • "활동 중에서 특히 오목이 기억에 남았습니다. 함께 두는 게임에서 '높은 점수를 얻기'라는 목표가 꼭 '상대보다' 가 아니라 함께 높은 점수를 받는 것이라는 관점의 변환이 인상깊습니다." (전농중)  
  • "평소에 아무 생각없이 하던 행동들을 다시 생각해보고, 앞으로는 고쳐나가겠다고 생각할 수 있었던 좋은 경험이였던 것 같습니다. 리더쉽, i-message, 패러다임 등을 통해 나 자신이 부족한 부분도 느꼈습니다." (전농중)  
  • "주도적인 태도와 다양한 관점에 관해 다시 고찰해보는 계기가 되었다. 지금까지 나의 삶은 다소 오만한 부분이 있는 것 같다. 오늘의 가르침을 적용해 더욱 겸손하게 살고 싶다." (송곡고)  
  • "주도적인 삶과 패러다임의 변화를 통해 서로 모르던 관계도 협력하며 프로그램을 진행함으로써 리더십을 늘릴 수 있어 보람찬 프로그램이었다." (송곡고)  
  • "눈 감고 짝궁이랑 협동게임할 때 답답함을 참고 말하는 법을 배웠어용" (장평중)  
  • "패러다임에 대하여 배웠고 다른 사람에게 더 공감하는 법, 다른 사람을 더 존중하는 법을 배운 것 같고 이것을 일상생활에서도 활용하여 타인을 배려하고 싶다." (면목고)  
  • "친구 및 조원과 믄제 해결 과정에 있어 서로의 생각에 공감하는 법을 배웠다" (면목고)  
  • "관점을 바꾸는 것이 굉장히 어렵고 또 사람마다 보는 관점이 다르다는 것이 제 생각을 바꾸는데 도움을 준 것 같습니다. 앞으로는 저와 다른 의견을 가진 친구를 만났을 때 그 친구의 관점에서도 바라보도록 하겠습니다!" (휘경여중)  
  • "패러다임, 즉 관점의 의미부터 다름의 이유까지 알 수 있었던 뜻 깊은 시간이었다. 누가 맞거나 틀린 게 아니라 그저 관점이 다를 수 있다는 점을 임원 활동에 적용해 활동하고 싶다." (휘경여중)  
  • "학생회 활동을 하면서 힘들 때도 있고 의견이 안맞아 갈등이 되어 속상했을 때도 있지만, 이번에 얻은 배움을 토대로 임원생활과 봉사에 더 열정적으로 참여하도 싶어졌다." (휘경여중)  
  • "말투,표정,입모양 이런게 다 상대방과 우정을 쌓으는 방법중에 하나라는게 알긴 알았지만 더욱 자세히 알게되어 기쁩니다." (전일중)  
  • "원래 리더십캠프는 듣을 때 어려움이 살짝 있었는데 이번 리더십 캠프는 중요한 것들을 자세히 알려주시면서 직접 참여하며 강의를 들을 수 있어서 좋았다." (전일중)  
  • "상대방의 의도파악하는것과 상대방의 비언어적인 표현을 확인하고 경청하며 함께 이해관계를 만들어나가고 싶어졌다. 승-승 관계로 발전해나가고 싶다." (휘경여고)  
  • "나 전달법과 너 전달법을 비교하면서 나 전달법의 장점을 확실히 파악한 것 같아 일상생활에 꼭 적용해 사용하고 싶습니다." (휘경여고)

4. 활동 사진

1. 운영개요

2. 종합평가

3. 후기

• • "평소에 내가 생각했던 나의 모습은 공감을 잘하지못하는 차가운 성격이라고 생각했다. 누군가 나의 장점을 말해보라고 했을 때 쉽게 말을 하지 못했고 장점보다 단점이 많다고 생각했다. 그런데 이번에 강의를 들으면서 틀린건 세상에 없다고, 다른 생각을 가진 것 뿐이라고 말해주셨을 때 큰 위로를 얻었다." (동성고)  
  • "1~3교시에는 패러다임에 대해 배우며 보는 시각에 따라 달라진다는 것을 통해 좋은 대인관계 방법을 알 수 있었다. 모둠 활동으로 3가지 키워드에 관해 배워보며 수업 중간마다 배운내용에 대해 익힐 수 있어서 좋았다. 4교시에는 생기부, 성적, 대학교등 여러가지 몰랐던 정보를 알 수 있어서 유익했다." (동성고)  
  • "리더십이 단순히 다른 사람들을 이끄는 능력이 아니라 구성원의 의견을 존중하고 함께 목표를 이루어가는 능력이라는 것을 알게 되었고 의사소통을 할 때 상대방의 말을 잘 듣고 자신의 생각을 명확하게 전달하는 것이 중요하다는 점이 인상 깊었다" (동성고)  
  • "대인관계에 대해 단순하게 개념 설명만 들을줄 알았는데 다양한 활동을 통해서 직접 개념들을 경험해본것 같았다. 대인관계를 4가지의 유형으로 나눠서 조별 활동을 통해 각 유형을 골라 직접 정의에 대해서도 생각해보고 일상생활에서의 사례도 찾아보며 개념에 대해 깊게 이해해볼수 있었다." (동성고)  
  • "저를 다시 돌아봤던 시간이였던것같아 좋았고 또 나에 대해 다시한번 알아볼수있는 유일한 시간이였던것같아 즐거웠다 앞으로의 생활을 어떻게 이어갈지 진지하게 생각해볼수있던 시간이였던것같아 즐겁고 또 듣고싶다" (동성고)  
  • "사실 공부를 잘 안해서 굉장히 1학기때 망햤는데 2학기때는 잘해야한다는 생각에 압박감이 조금 느껴졌는데 1~3교시는 뭔가 계획을 세우거나 자신을 좀 더 되돌아보고 플래너를 세우는 방법을 정확하게 배웠던것 같고 4교시는 공부에 대한 열정과 동기를 얻었던것 같다" (음성고)  
  • "1~3교시때는 s-t-c 멈추고 생각하고 선택하는 과정인데 이 말이 저에게 가장 생각에 남았고 살아가는데 필요하다가고 생각합니다. 가끔 말이 헛날올때도 있어 이 과정이 필요하다고 생각했다 그리고 4교시때 멘토링은 공부 방법과 생기부쓰는 방법을 배웠다 공부 방법을 배우고나니 어떤식으로 공부해야할지 알겠다" (음성고)  
  • "일단 강의를 들으며 기억에 남았던 내용은 플래너를 새워 규칙적으로 공부하라는 말은 자주 들었지만 자신이 만들었던 플래너를 보여줘서 쫌더 플래너를 어떻게 새워야하는지에 대해 더 잘 알수있어서 기억에 남았고 자신의 경험을 토대로 강의를 해주셔서 모든 내용이 더 인상깊었던거 같다." (음성고)  
  • "이 강의를 들으면서 공부를 하면서도 성적이 절 나오지 않아 생각이 많았었는데 이 강의를 듣고 공부법,포기하지말자 등 동기부여도 되고 공부법을 알게되어 성적 상승에 도움이 될것 같다" (음성고)  
  • "공부법들을 과목별로 알려주셔서 도움이 많이 되었다. 시험공부나 공부할때 유익하게 쓸 것 같다. 여러 공부법을 알려주셔서 공부할때 공부법을 알고싶었는데 알려주셔서 너무 좋았다. 그리고 생기부 쓰는법도 경험을 통해 알려주셨는데 나중에 보고서나 생기부 쓸때 도움 많이 될 것 같다." (음성고)  
  • "페러다임이 기억에 남았다. 자기주도 학습을 하는 방법을 알게 되었고 딱딱한 설명이 아닌 재밌는 방식으로 말씀 해주셔서 너무 이해 하기도 쉽고 재밌었다. 선배님과 함께하는 멘토링도 너무 의미 있었고 학습 방법을 잘 알게 되는 큰 계기였다." (매괴고)  
  • "자기관리 캠프에서 가장 기억에 남는거는 페러다임이랑 자성예언 타임 매트릭스가 가장 기억에 남고 졸업생 멘토 선생님이 고등학교 다니면서 좋은점이랑 꿀팁 조언 공부하는법을 알려주셔서 도움이 되었다" (매괴고)  
  • "유니스트 대학교에 관해서 더많이 알아봤고,반복적이고 장기적인 공부방법을 습득했고,전에 생각하기엔 반복공부법이 귀찮다고 느끼고 쓸모없다고 느꼈는데,그러한 고정관념에서 벗어나와 다시 생각해보게 되었습니다." (매괴고)  
  • "화학관련한 지식을 얻고 싶었는데 이번 기회를 통해 화학공학과에 대한 커리큘럼, 정보에 대해 알 수 있어서 좋았고 선배님의 내신•수능 공부법에 대한 조언과 생기부 작성 팁을 바탕으로 한 층 더 성장하는 시간이 되었다." (매괴고)  
  • "STC 평소에는 그냥 화나는 일이 있으면 바로 화내고 혼자 삭히거나 그러는데 화가 나면 화를 바로 내지 않고 일단 멈추고 생각하고 선택까지 하면 나를 화가 나게 한 그 친구랑 싸우지 않고 그 친구도 기분 안 상하고 할수 있어서 좋다" (매괴고)  
  • "1~3교시애 들었었던 특강은 지루하지않고 재미있게 들었던거 같으며 기억에 남는 내용은 패러다임이 가장 기억에 남는 내용인거같습니다 왜냐하면 다른 사람들과 똑같은 것을 보는데 이해하고 느끼는게 다르다는게 너무 신기했었으며 4교시에 들었던 특강은 강사님이 공부법을 알려주신것이 정말 좋았던거 같습니다 정말 유용하다 생각했습니다." (대금고)  
  • "선생님께서 지금 현시점에 우리에게 맞는 눈높이로 설명해주시고 깔끔하게 잘 정리 되어있는 피피티와 꿀팁들 덕분에 많은 걸 배우고 도움이 된거 같다." (대금고)  
  • "강사님께서 동기부여와 비슷한 내용뿐만 아니라 실제로 활용할 수 있는 공부법도 알려주셔서 유익했다. 특히 공부를 꾸준히 하기 위해서는 목표를 정하고 스스로 실천하는 것이 중요하다는 점을 알게 되었다. 이번 강의를 통해 평소의 공부 습관을 돌아보고, 앞으로는 배운 공부법을 활용해 더욱 효율적으로 공부해야겠다고 생각했다" (대금고)  
  • "오늘 청소년 자기관리 캠프와 음성군 멘토링 캠프를 들으면서 평소에 내가 나 자신을 관리하는 방법에 대해 다시 생각해보게 되었다. 특히 시간을 잘 활용하고 목표를 정해서 조금씩 실천하는 것이 중요하다는 것을 알게 되었다. 앞으로는 해야 할 일을 미루지 않고 작은 것부터 실천해보도록 노력하고 싶다." (대금고)  
  • "사람마다 보는 시각이 다르다는 것을 알았던 부분이 인상깊었다 나중에 교사가 되어 학생들에게 내가 보는게 맞고 남이 보는 건 아니다 라는 관념을 오늘 배운 부분을 통해 학생들에게 자기 시각만 맞다고 하는 것이 아니라 다른 사람은 이렇게 생각할 수도 있구나라는 것을 알려줄 수 있을 것 같아 좋았고 인상깊었습니다" (대금고)

4. 활동 사진

1. 운영개요

2. 종합평가

3. 후기

• • "이번 자기관리 프로그램은 나 자신에 대해 훨씬 솔직해지고, 타인과 함께 성장하는 즐거움을 알게 된 뜻깊은 시간이었습니다." (1학년 1반)  
  • "모둠원들과 협동하여 문제를 해결하고 자신의 진로를 탐색하는 경험을 할 수 있었다. 자기실현예언의 개념을 구체화한 글쓰기 등의 활동을 통해 나의 미래를 진단하고 그에 도달하기 위해 계획을 세우는 법 등을 배웠다. 자기 이해로 시작하여 다양한 활동을 통해 나의 꿈을 구체화하였고 더욱 명확한 목표를 가질 수 있게 되었다." (1학년 1반)  
  • "수업 덕분에 플래너를 어떻게 쓸지 감이 잡히게 되었습니다. 보람찬 수업이었습니다." (1학년 2반)  
  • "고등학생이기에 만날 지루한 수업만 하다가 퀴즈 하니까 친구들이랑 오랜만에 협력 하고 웃어서 좋았음" (1학년 2반)  
  • "제 꿈을 위해서 어떻게해야 시간을 효율적으로 쓸 수 있는지 알게되었습니다" (1학년 3반)  
  • "사명서를 쓸때 나에 사회적 역할에 대하여 돌아보는 시간을 가져 의미있고 뿌듯했다" (1학년 4반)  
  • "박수를 치거나 애들 얼굴 그려주는 거 너무 즐거웠고 강의 너무 재미있게 하셔서 지루하지 않게 잘 들었습니다" (1학년 5반)  
  • "시간관리하는 방법과 그이유를 배워서 뜻깊었고 실생활에 적용시켜 시간을 낭비하지않고 소중하게 쓸수있도록 할것이다" (1학년 6반)  
  • "생각보다 많이 재밌었고 다음에 또 하거 싶다 친구랑 좋은 대화를 할 수 있던 시간이 됐던 것 같다" (1학년 7반)  
  • "사명서를 작성할때 내가 평소 주변 사람들에게 어떤 사람이었는지 생각할 수 있는 시간이었습니다." (1학년 8반)  
  • "사명서를 쓰면서 내가 살아가면서 어떻게 해야되는지 시간 관리법과 뱡향을 배웠다." (1학년 8반)  
  • "친구 뿐만 아니라 사회에서도 사람들과 잘 소통하고 좋은 관계를 만들어 나가는 방법을 배웠다." (2학년 1반)  
  • "인간관계를 대하는 여러 유형이 있다는걸 알게 되었고 그 중 승승 관계에 가까워지도록 노력해야겠다고 다짐했다." (2학년 2반)  
  • "경쟁과 비교가 의미없는 것이라는 것을 배웠고 대인관계에서의 배려와 상호존중의 중요성을 느꼈다" (2학년 3반)  
  • "리더십에 대해서 잘 알게 되었고 플래너를 유용하게 사용하는 법을 알게 되었다. 같은 반 친구들이랑 더 친해질 수 있게 되었다." (2학년 4반)  
  • "소통 능력 관련 활동을 하면서 서로의 입장에서 생각하고 소통하는 것이 중요하다고 느꼈다" (2학년 5반)  
  • "매우 유익하고 삶을 돌아보고 새로운 방향으로 항해하는 방법를 배운 시간 이었다." (2학년 5반)  
  • "승-승 관계를 가져야 대인 관계에서 좋다는 내용이 기억에 남습니다." (2학년 6반)  
  • "경청을 하기만하면 좋은줄 알았는데 경청하고 자신의 의견또한 중요한 것을 알게되었다." (2학년 7반)  
  • "나 전달법을 통해 친구들과 싸우지않고 의견을 나눌 수 있는 방법을 알게되어 좋았다" (2학년 8반)

4. 활동 사진

1. 운영개요

2. 종합평가

3. 후기

• • "리더십에 대해 제 자신을 되돌아볼 수 있었습니다." (1일차 · 해리슨 디브리핑)  
  • "나를 조금 더 객관적으로 알게 되었습니다." (1일차 · 해리슨 디브리핑)  
  • "진정한 리더십이 무엇인지, 존중이란 무엇인지에 대해서 깊이 알게 되었어요." (1일차 · 해리슨 디브리핑)  
  • "리더십은 상대방에 대한 존중과 존경에서 시작된다는 말씀 감사합니다" (1일차 · 해리슨 디브리핑)  
  • "스스로를 돌아보고 개선할 부분을 찾는 보람된 시간이었습니다. 감사합니다." (1일차 · 해리슨 디브리핑)  
  • "나를 다시 한번 돌아볼 수 있는 기회가 되었고 나의 강점은 더욱 살리고 약점을 보완해 강점으로 바꾸도록 노력해야겠다는 생각이 들었습니다." (1일차 · 해리슨 디브리핑)  
  • "나자신을 아는것은 자기인식뿐만 아니라 타인에 대해서도 배려라고 생각합니다. 더 성숙하고 성장하는것도 좋은 세상을 만드는게 기여할수있으니까요. 덕분에 좋은 시간이었습니다." (1일차 · 해리슨 디브리핑)  
  • "막연한 리더십 보다 설명과 예시에서 실천가능한 부분을 제시해서 도움이 되었습니다" (1일차 · 해리슨 디브리핑)  
  • "나를 성찰해보는 시간을 갖고 발전해야하는 방향성을 알게된 시간이다 진정한 리더의 자세를 하나쯤 이뤕느고싶다" (1일차 · 해리슨 디브리핑)  
  • "이제는 일을 잘하는 것보다 사람을 잘 이끄는 것이 더 중요하겠다는 생각을 하고 있었는데, 이번 교육을 통해 그 의미를 조금은 알게 된 것 같습니다. 특히 See-Do-Get이 기억에 남습니다. 결과만 바꾸려고 하기 전에 내가 사람과 상황을 어떻게 보고 있는지부터 돌아봐야겠다는 생각이 들었습니다." (2일차 · 6CP)  
  • "나는 과연 사람들의 이야기를 제대로 듣고 있었나하는 생각을 많이 하게 된 교육이었음. 상대방이 말할 때 해결책부터 이야기하려고 했던 모습을 돌아봄. 공감과 경청도 연습하면 할수 있다고 한 말이 와 닿고 실행하고 싶은 마음이 들었음." (2일차 · 6CP)  
  • "그동안 저는 원칙에 맞는 말을 정확하게 해주는 것이 중요하다고 생각했는데, 아무리 맞는 말이라도 상대가 존중받고 있다고 느끼지 못하면 받아들이기 어렵다는 것이 놀라움." (2일차 · 6CP)  
  • "무척 훌륭한 교육이었습니다. 일할때만이 아니라 가정이나 인간관계에도 통용되는 매우 실용적이고 범용적인 교육이라 도움이 많이 됐습니다. 그동안 관계로 어려움을 겪을 때마다 상처도 받고 해결책도 몰라서 답답한적이 많았는데 오늘 그 답을 얻은거 같아서 너무 시원하고 행복합니다. 김대현 강사님 감사합니다." (2일차 · 6CP)  
  • "평소 공감하거나 칭찬하는 것이 쑥스럽기도 하고 굳이 말하지 않아도 알겠지...라고 생각했는데 결국 구체적으로 표현해야 한다. 고맙다는 말을 좀더 자주 해야겠다." (2일차 · 6CP)  
  • "내가 가지고 있는 패러다임으로 상대방을 너무 쉽게 판단하지 않았나 돌아보게 됨. 같은 상황도 사람마다 다르게 볼수 있다는것을 알고는 있었지만 오늘 교육을 통해 다시 한번 느끼고 배움. 내가 경청을 못하는구나 알게 됨. 주변사람들에게 미안한 마음이 듬" (2일차 · 6CP)  
  • "업무에 대한 부담은 있었지만 리더로서 어떻게 해야 하나에 대해서는 깊이 생각해보지 못했다. 오늘 교육을 들으면서 권한이 커지는 것만이 아니라 내 말과 행동이 다른 사람에게 미치는 영향도 커지는 것이라는 생각이 들었다." (2일차 · 6CP)  
  • "강사님이 정답을 주기보다는 계속 생각하게 만들어 주시는 방식이 좋았습니다. 처음에는 질문을 받을 때 조금 부담스럽기도 했지만 생각하고 서로 의견을 나누며 많이 배웠습니다. 교육자체가 패러다임 전환의 경험이었던것 같습니다." (2일차 · 6CP)  
  • "일을 하다 보면 원칙과 규정을 강조할 수밖에 없는데 그 과정에서 사람의 마음을 놓치지는 않았는지 돌아보게 되었습니다. 꼭 기억하고 싶은 내용입니다." (2일차 · 6CP)  
  • "업무를 파악하고 실수하지 않는게 제일 중요하다고 생각했는데, 이번 교육 후에는 함께 일하는 사람들이 편하게 이야기할 분위기를 만드는 것도 중요하다는 생각이 듭니다. 듣고 질문하고 인정하고 제대로 피드백하는 것... 말은 쉬운데 실천은 어렵겠죠. 그래도 하나씩 해보겠습니다 :)" (2일차 · 6CP)  
  • "오랜만에 교육을 들으며 제 자신을 많이 돌아봤습니다. 언제든 이야기하세요라고는 하면서 정작 바쁠 때 말을 걸어오면 표정부터 굳었던 적은 없었는지, 칭찬보다 부족한 점을 먼저 찾지는 않았는지 생각하게 되었습니다. 리더십은 거창한 기술이라기보다 매일 보이는 작은 태도에서 시작된다는 점이 가장 큰 깨달음이었습니다." (2일차 · 6CP)

1. 운영개요

2. 종합평가

3. 후기

• • "STC: 평소에 잘 자극받고 욱하는 성격이 있는데 잠깐 멈춰서 생각하고 선택하는 부분이 도움이 됐다"  
  • "s t c 반사적으로 반응하지 말고 생각할 시간 가진 후 주도적으로 반응하자"  
  • "STC 소통을 통해 학급 친구들과 의견을 공유할 시 원활하게 소통할 수 있음을 깨달았더."  
  • "리더쉽 강화에 도움이 되었습니다. 자치 기획서 쓰는 방법을 알게되었습니다. 여러가지 용어와 뜻을 알게되어 좋았습니다ㅏ"  
  • "브레인스토밍, 만다라트, 퍼실리테이션이 뭔지 깨닫고 직접 해보게 되어 좋은 경험이라고 생각한다!!"  
  • "리더십을 키우고 퍼실리테이션을 배움으로서 실제로 학급운영에 도움이 될 것 같습니다"  
  • "의견이나 생각을 정리하고 어떻게 나타내는지, 반을 어떻게 이끌어 가야할지 알게되어서 좋았다"  
  • "상대방의 의견을 어떻게 받아드려야하고 대화를 더 좋게 이끌어 갈 수 있는 방법을 알게되어 도움이 되었다."  
  • "리더로서 어떤 방식으로 학생회 업무를 해야할지 구체적으로 알게된 시간이었다"  
  • "새로이 배운 모델을 바탕으로 학급을 더욱 효과적으로 이끌어갈 수 있을 것 같습니다"  
  • "리더의 자질에대해 더 많이 알아본것같고 리더로서의 역할을 잘 수행하는 방법을 깨달았다"  
  • "덕분에 리더쉽을 잘 기른것같아서 저희반친구들을 통솔할때 잘 써먹을것같습니다"  
  • "다 함께 기획안을 작성해본 것"  
  • "기획서 주제를 정하는방식에서 좋은 아이디어가 생겼다"  
  • "다 같이 협력하는 것에 대란 중요성을 알게되어서 좋았다"  
  • "반사적으로 반응하지말고 주도적으로 타인을 이해해야겠다"  
  • "STC 방법에 대해 알게되어 앞으로의 실생활에 적용해보고 싶습니다"  
  • "주체적인 사람이 되자!"  
  • "욱할때 참을 수 있을 것 같다"  
  • "야자 시간을 이렇게 적극적으로 활용한 활동이 좋네요. 앞으로도 3시간 충분한 시간동안 해주세요"

4. 활동 사진

1. 운영개요

2. 종합평가

3. 후기

• • "이번 교육을 통해 긍정적인 패러다임을 가지고 상황을 바라보는 것이 중요하다는 것을 배웠다. 앞으로는 부정적으로만 생각하기보다 상황을 다른 관점에서 바라보고, 상대방의 입장도 존중하며 서로에게 좋은 방법을 찾으려고 노력하고 싶다. 또한 대화할 때 상대방의 말을 잘 경청하고 충분히 소통하는 습관을 실천하고 싶다." "내 삶의 가치관을 바꾸는 시간이었던 것 같습니다. 내가 부족했던 부분에 대해 생각해보기도 하고 나 말고 타인,친구들이 나에 대해 긍정적인 패러다임으로 생각한 특징들에 대해 피드백을 받아보니 앞으로의 길에 대해 확인하게 된 것 같다."  
  • "리더가 되어서 어떻게 해야하고 좋은 리더가 되고 싶었는데 이번기회에 어떻게 하면 될지 고민이 해결이 되었고, 좋은 사람들과 함께 들어서 더 좋았다. 긍정의 패러다임을 가지기 위해서 어떤 노력을 해야하는지 생각하게 되었고, 소통과 협업능력을 키워 학생회로써 잘 이끌어가고 싶다!"  
  • "자치회로써 이번 역할에 대해 소심한 성격때문에 고민이 많았는데 자신감을 얻고 가는거 같습니다! 처음 보는 분들과 대화하는게 더 쉬워진 것 같습니다 일년동안 열심히 활동할 힘을 얻었습니다! 감사합니다"  
  • "나는 스스로 편견이 없다라고 생각하고 고정관념이 없다고 생각했는데 이 교육을 통해서 나도 고정관념이 있다라는것을 느꼈고 다른 친구들과도 친해진것같아서 좋고 새로운 지식들을 얻어서 좋고 서로 소통하는것이 이렇게 재밌는건지 알게되었다 중간중간에 게임같은것도 해서 지루하지않고 정말 재미있게 참여할수있었던것같다 이 교육을 듣고 나의 듣기 습관이나 고정관념등을 바꿔야겠다고 생각했다"  
  • "리더쉽 역량 강화를 위한 여러 방법들을 단순히 공부를 통해 배우는 것이 아닌 다른 학생들과 협업하여 게임처럼 즐기며 배울 수 있게 한 것이 더욱 수업에 대한 몰입도를 높인 것 같다. 리더쉽은 고정된 틀이 아닌 고정관념에서 벗어나 상자 밖으로 나가는 생각의 전환이 필요하다는 것을 깊이 느꼈다. 또한 승부는 승패로만 결정 되는 것이 아닌 서로가 협조하여 둘다 승리할 수 있다는 것이 흥미로웠다."  
  • "고정관념을 깨고 상자 밖으로 나가 틀에 박힌 답만을 내놓는게 아닌 새롭고 참신한 결과물을 도출하여 작게는 친구, 동아리에서부터 크게는 학교단위를 넘어서 함께 사는 세상에 이바지 하고싶다."  
  • "기존에 가지고 있던 편견을 깨고 새로운 시각으로서 문제와 물건을 바라보는 관점의 전환이 가장 인상깊었다."  
  • "승승의 페러다임 부분에서 내가 다 짊어지려 하는것만이 꼭 좋은것이 아니라는 것을 깨달았다."  
  • "잘못된 듣기 습관에 대해 배우며 평소 내 듣기 방식에 대해 돌아보고 점검하는 시간이 되었다."  
  • "리더로서 가져야할 리더십과 태도에 대해 자세히 알아보았고 더 깊게 생각해보게 되어서 스스로 발전한 것 같습니다"  
  • "서로가 돕고 응원하는 삶을 살고싶고 학생회라는 책임을 가지고 앞으로도 더욱 학교 발전에 힘을 쓸거다"  
  • "학급의 리더로써 가져야할 마음가짐을 배운거같아 뜻깊은 시간이 된거같아 좋았습니다"  
  • "재미있는 활동이나 게임을 통해 강의를 활기차게 들을수 있었던게 도움이 되었다"  
  • "고정관념을 깨고 생각하는 것에 대해 배웠었는데 유익했당"  
  • "진정한 리더의 자세를 깨닫게 되었다"  
  • "리더십을 배우고 내가 가지고 있는 리더십이 더 좋아진거 같다."  
  • "잘못된 듣기 습관을 고치고 싶다"  
  • "공감하는 방법을 알 수 있었다"  
  • "비언어적 공감을 해보고싶다"

4. 활동 사진

1. 운영개요

2. 종합평가

3. 후기

• • "정말 많은 생각을 하게되는 수업이였습니다. 한 학교의 대표로서 어떤 마음을 가져야 하는지, 과거에 나는 어떤 점이 부족했는지 되돌아보게 되었습니다. 제 친구들, 가족, 주변 사람들에게 꼭 추천하고 싶은 수업이였습니다."  
  • "평소에 위기 상황에 즉각 대처해야하는 상황이 생겼을때 바로 실행을해 잔실수가 많았는데 이번에 S(stop)T(think)C(choose)를 배우게 되어 이를 실생활에도 적용하여 실수를 줄일수있을것 같다."  
  • "오늘 배웠던 s(멈추고)t(원하는 결과를 생각하고)c(행동을 선택), 관심의원과 영향력의 원을 배웠으며 나도 모르게 관심의 원에 집중하고 있었다는 사실을 깨닫게 되었다. 이번 교육을 계기로 학교에 돌아가서 자치활동을 할때 오늘 배운것들을 활용하여 우리학교 학생들을 위해서 더욱더 열심히 역할에 임할것이다."  
  • "내가 할 수 없는 것에 대해서 혼자 자책하고 스스로를 무너뜨린 적이 많았던 것 같습니다 또한 리더란 다른 아이들을 챙기기 바빠 본인을 챙기기 힘든 경우를 많이 보았습니다. 좋은 리더란 본인을 더 잘 챙기고 가꿀 수 있어야한다고 생각합니다! 이를 잘 보여주신 교육이 아닌가 싶습니다 감사합니다!"  
  • "영향력의 원을 채우는 활동을 통해 비난 험담 불평 핑계 대신, 원하는 결과를 도출해내기 위해 긍정적인 생각과 깊은 고민이 필요하며 그것을 실천해낼 구체적인 방안을 구상하게 된 것 같아 뜻깊은 활동이었습니다."  
  • "평소에 학생회장 일을하며 힘들 때도 있었고, 어떻게 해야 학생들에게 좋은 학생회장이 될 수 있을까에 대해 혼자 깊게 생각해 본적도 있었는데 그 고민의 답을 오늘 수업으로 들을 수 있었던거 같아 감사했다"  
  • "리더십이라고 하면 모두를 이끄는 리더십만을 생각했는데 오늘 이 강의를 통해 나 자신을 이끄는 리더십에 대해 배우며 인생에서의 방향 즉 길로를 잡는 방법을 배운것 같다."  
  • "사고방식에 대한 얘기가 정말 인상깊었다 누군가가 정해놓은 틀 안에서 정답을 찾으려 하니 정답이 찾아지지 않았을 수 도 있겠구나 라고 생각했다"  
  • "내가 원래 자극을 쉽게 받아서 반응을 빨리 하는데 STC를 배워서 잠시 생각하고 원하는 결과에 대해 생각하고 정할수 있는 법을 적용 할수 있게 되었다"  
  • "내가 이때까지 화가 나서 한 행동들이 날 자극한 친구들과 싸우기 위해서가 아닌 내가 얼마나 억울한지를 보여주기 위해서 였던 것 같다. 앞으로 내가 원하는 결과가 무엇인지를 생각하고 행동해야 겠다. 덕분에 남은 1학기 덜 고통스러울 것 같다."  
  • "조금더 발전할수있었고 다른 학 교의 리더들과 함께해서 좀더 생각의폭이 넓어진것같다 그리고 다른학교와 생각을 나눌수있다는게 조금은 영광이다"  
  • "문제가 발생했을때 일단 멈춘 후 내가 바라는 결과를 생각하고 반응을 선택하라는 내용이 도움이 됐다."  
  • "리더쉽에 대해 더 자세히 배워서 학교로 돌아가 친구들과 모둠활동을 할 때 제대로된 리더쉽을 적용해보고 싶다."  
  • "이번에 배운것을 학교에서 이용해 더욱 좋은 학교가 될 수 있게 노력하고 싶습니다"  
  • "stc 를 잘 활용하여 외부의 자극에서 잘 대처하는 능력을 길러 좋은 리더가 되고 싶습니다"  
  • "S-T-C를 알고 친구들이 막말을 할 때 대처할 수 있어서 도움이 되었습니다!"  
  • "STC-멈추고생각하고고르기!!! 관심의원보다 영향력의원을 더 집중해야겠다"  
  • "대표란 어떤마음을 가져야하고 어떤 모습으로 있어야하는지 배웠습니다"  
  • "바꿀 수 없는 것 보다 바꿀 수 있는 것을 챙기자"  
  • "자극을 받았을때 생각하고 행동하는것"